émotion

Ici, la hiérarchisation des contenus est construite et croisée avec La temporalité qui est aussi mise en image puisque les contenus se succèdent dans l’ordre des priorités (sculpture, polissage, peinture). Le quatrième plan, sans contenu essentiel, a été abandonné.

Ces reconstitutions didactiques, élaborées avec des scientifiques, permettent d’entrevoir un quotidien, une humanité passé et nécessitent une approche sensible pour rendre crédible la proposition. Le dessin se met alors au service de l’émotion, fantastique vecteur de contenu.

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